粵港澳跨境就讀青少年的國家認同研究
簡介
隨着全球化的深入發展，各國之間的文化多元性愈發顯著，尤其在粵港澳這一特殊區域，跨境青少年群體面臨着來自不同文化背景的衝擊，在國家認同、社會歸屬和文化適應方面的困境逐漸顯現。本書通過實證研究，揭示了跨境青少年在以上方面的現狀和存在的問題，立足系統的理論與實踐探索，為提升粵港澳跨境青少年的國家認同感提供了切實可行的建議。
目錄
導言 001
第一章 理論基礎 005
第一節 社會認同理論 007
第二節 跨文化適應理論 015
第三節 跨文化教育理論 024
第四節 民族認同理論 032
第二章 國家認同 047
第一節 什麼是國家認同 049
第二節 國家認同研究方法 072
第三節 國家認同的重要性 075
第四節 國家認同的推進 082
第三章 跨文化人群及其國家認同 099
第一節 跨文化人群 101
第二節 跨文化人群國民身份建構的「非連續性」 106
第三節 跨文化人群及其國家認同 112
第四章 粵港澳跨境就讀青少年的國家認同 139
第一節 粵港澳大灣區的歷史發展 141
第二節 粵港澳跨境就讀青少年及相關政策 150
第三節 粵港澳跨境就讀青少年國家認同的研究 156
第五章 有關粵港澳跨境就讀青少年的調查 177
第一節 調查的背景與意義 179
第二節 問卷設計及信任效度分析 180
第三節 調查結果發現和分析 192
第四節 簡要討論 213
第六章 不同類別粵港澳跨境青少年文化認同的特徵 221
第一節 文化認同與文化適應理論 224
第二節 粵港澳大灣區跨文化就讀類型分析 227
第三節 討論與建議 247
第七章 粵港澳跨境就讀青少年國家認同的提升路徑 253
第一節 粵港澳跨境就讀青少年國家認同教育引導的原則 255
第二節 跨境青少年國家認同教育引導方向 260
第三節 跨境青少年國家認同引導具體策略 262
第八章 結語 277
第一節 此前的歷程和本書的成果 279
第二節 來自文化多元主義的挑戰 285
附錄 291
作者簡介
陳卓君
1987年12月生於重慶市，教育學博士，畢業於日本國立千葉大學公共教育專業。現任華南師範大學教育科學學院講師，主要從事跨文化教育、比較教育與德育研究。主持國家社會科學基金教育學青年項目《粵港澳跨境就讀青少年的國家認同研究》（項目編號：CEA 210261）。本專著為該項目的重要研究成果之一。
