香港初中中國歷史教科書國家認同的話語分析研究
簡介
歷史教科書是歷史記憶和教育的重要載體，也是形塑學生國家認同的關鍵媒介。中國歷史科作為香港初中必修課，其宗旨之一就是增強香港青少年對祖國的歸屬感和認同感，該科目教科書的內容及敘述方式能集中體現國家認同的價值觀念及其深度。本書運用話語分析理論和方法，通過對香港兩種版本初中中國歷史科教科書近現代史部分的話語分析，從主體、時間、空間和權力四個維度，國家的他者、香港身份主體性建構、國家創傷記憶、歷史人物、領土喪失與收復、主權爭議、鬥爭與政黨關係、政權建設與發展等八個方面，審視教科書中國家認同教育的真實面貌。
目錄
第一章 緒論 001
第一節 研究緣起 003
第二節 研究目的與研究內容 009
第三節 研究框架與研究限制 011
第二章 文獻綜述 015
第一節 國家與國家認同 017
第二節 歷史科與教科書 034
第三節 香港中學中國歷史科課程 045
第四節 先行研究 063
第三章 教科書分析的設計與實施 079
第一節 分析對象與編碼 081
第二節 話語分析工具 086
第三節 分析框架 092
第四章
香港初中中國歷史教科書國家認同之「四維度」話語分析 099
第一節 主體維度的國家認同話語 101
第二節 時間維度的國家認同話語 118
第三節 空間維度的國家認同話語 133
第四節 權力維度的國家認同話語 139
第五章 研究結論、思考與建議、研究展望 155
第一節 研究結論 157
第二節 思考與建議 163
第三節 研究展望 171
附錄 173
附錄一：《1997課綱》與《2019課綱》歷史時期對比 174
附錄二：中國歷史科（中一至中三）本地史教學範圍 176
附錄三：香港特區教育局「適用書目表」初中中國歷史科教科書
（基於《1997課綱》）基本信息 178
參考文獻 179
作者簡介
王家欣
女，1996年11月生於四川省成都市，華南師範大學比較教育學碩士畢業生。現為香港教育大學課程與教學學系在讀博士生，主要研究領域包括教科書、德育和教師教育。